云南英文培训哪家强【费用价格表】

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学习品质是英语学科核心素养之一，要求学习者在掌握学习的策略和方法的同时，能够有积极主动的学习态度，对英语学习有正确的认识和持续的兴趣，从而养成自主学习的意识和习惯，形成一个的良性循环。学生能够积极地拓宽学习渠道、积极调适学习策略、努力提升学习效率。这也是教学中容易忽略的地方和学习中难以培养的内容，培养持续兴趣也是英语启蒙阶段的重要内容。

    学外语一定要大胆，不要怕犯错，见人就大胆的练习大胆的说，不停的提醒自己学习的目的是为了沟通，只要对方听得懂就是成功，不要在意语音是否很标准，句子是否很通顺，就像我们平时说汉语也有很多语法错误，每个人也都有个别发音不对的单词，这都不是问题，能沟通才是硬道理！同时要养成自言自语的习惯，当身边没人陪着练习的时候就不停的对自己说。

    如果把语言比作建筑，则词汇是砖，而语法则是水泥了。没有语法这个胶合剂，语言将是一盘散沙，一堆无序的词语。因此，配一本好的语法书，加上大量的阅读实践，悉心揣摩语言的规律，学好外语实非难事。我国著名的词典编纂学家王同忆就是一手拿词典，一手拿语法自学成才的。从母语到外语，从未碍于再到母语；从口语到笔头，又从笔头到笔口。无论是日常英语口语还是书面英语都可以采用这种方法进行学习。寻一本好的教材试图翻译成汉语，然后将汉译再回译成英语，观察其中的差别。这样子反复，来回练习，必有大成。

    语言学习的过程不仅仅是获取知识的过程，同时也是锻炼思维的过程。英语学科的核心素养中的「思维能力」，是与英语学习紧密关联的思维品质，包括概念性词汇的延伸与拓展，以及用所学的词汇与句式从不同的角度思考和解决问题，让学习者在使用英语进行理解和表达的过程中，培养灵活的、创新的思维方式。批判性思维和创造性思维是两种可贵的思维品质，英语学科的基本素养中，两种思维品质的培养可以很好地促进语言技能的发挥运用，适应未来的竞争。
    充分利用一切机会去说。积极参加英语角，勇敢去说英语，去表达自己的想法。无论对错，说的多了，都会变成对的。教学实践发现，英语学习有困难的同学都不善开口，更不要说话语连贯了。他们怕出丑，缺乏信心，在课堂内是“老听众”；这些同学的成绩和口语能力都很难提高。要做到人人大胆开口说英语，不是一件容易的事。同学们因各人的气质、性格不同，参与开口说英语的程度也不同。著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。因此同学们要克服思想和心理障碍，不要急于一步到位，克服怕开口说英语的紧张心理。
    俗话说：有比较才有鉴别。比较式学习正是一种研究性学习。英语与母语的区别不仅反映在语音、语调和遣词上，更主要反映在思维上，反映在不用的文化上，也反映在不同的传统上。所以不妨经常性有意识地比较两种语言的不同，以获得新的感悟，新的体会。文化的学习是这样的，语言的学习也是这样的。这里笔者建议各位同学所使用的词典较好是原文词典，这样，在解释某个词汇时会一目了然，而且不受汉语的影响。尤其是不受先入为主的汉译词典的影响。